重庆市实验教学示范中心年度报告
（2019年1月1日——2019年12月31日）
实验教学中心名称：电工电子实验教学示范中心
实验教学中心主任：唐德东
实验教学中心联系人/联系电话：许弟建/13883583610
实验教学中心联系人电子邮箱：dqgcsyzx@163.com
所在学校名称：重庆科技学院
所在学校联系人/联系电话：
2020年 1 月 7 日填报
第一部分 年度报告编写提纲（限5000字以内）
一、人才培养工作和成效
（一）人才培养基本情况
电工电子实验教学示范中心注重理论教学与实验教学的统筹协调，理论课和实验课相互融合。根据学校的实验教学定位和总体规划，中心明晰了自身的建设目标与思路：即围绕全校工科专业电工电子及测控、自动化、电气工程等专业方向培养特色应用型人才这个目标，以学生为本，教育理念先进，教学体系科学，实验教材系统，实验设备完善，队伍结构合理，管理一流，全开放的综合性电工电子实验教学中心。
中心构筑了一种以工程实践能力和创新意识的培养为核心，打破传统以知识为中心的体系结构，重新整合教学内容，构建新的实验教学体系，图1显示了中心开出的四种类型的实践教学课程体系。
创新教育体系在不断加强，更加重视“互联网+，挑战杯，西门子杯，全国电子设计大赛”等系列赛事。
（二）人才培养成效评价
1.保质保量完成了实验中心承担的年度教学计划
（1）本中心承担的实验课程一共89门,面向24个专业，总学时为5276。本中心开出实验项目188个，其中“三性”实验174个，占总数的100%。本年度，中心为电气工程学院电类专业及全校非电专业共计50个班、5712名学生开课，课带实验的人时数约为24540。
（2）自动化、测控、电气工程利用中心资源开设了系类实训课程，实验中心负责场地协调，部分实验老师给予指导。
2.持续进行实验教学改革
（1）持续进行“《微机原理》课程内容改革与立体教学资源建设”（省部级重大课题）改革，继续同仙桃数据谷合作，展开校企合作的实训方式。
（2）注重产学协同育人。基于申报成功的教育部产学协同育人教改课题，结合工程认证，许弟建团队开展了实验教学目标达成度自动考核系统研究，目前主要针对课程是数字电路和模拟电路，基于工程认证核心能力要求，正在设计实验报告模板，即将投入应用。
3.持续进行资源建设
（1）切合教学实际的自制设备用于教学，大大提升了实践教学效果。自制的“S7-1200+PLC网关”的跨平台实验模块使用情况好，不仅添加了继电器输出模块，同时兼容实验室原有模块。郭丽霞老师团队编制了相关教材，并应用于教学。
（2）根据使用反馈情况，对自制的89C51单片机实验板继续进行了改革，研发了第三版实验小板，对实验中心各实验室电脑以及学生自身电脑使用的各类操作系统具有更好的适应性，较好的解决了程序下载不够稳定的问题。
（3）进行了发电厂虚拟仿真软件升级
发电厂虚拟仿真软件于2013年购买，已过保质期，原价值98万。现由于2017级电气工程及其自动化、2017级电气工程及其自动化专升本人才培养方案调整，需开设《火电机组集控运行实训》课程，而原有发电厂虚拟仿真无法满足教学需求，2019年6月，对现有软件进行了升级。升级了原有服务器，提升了配置，解决了服务器拥堵问题，满足了升级授权要求。为满足教学需求，增添了一台电脑，满足发电厂虚拟仿真软件部分功能需求。
4.搞好实验室开放，注重学生科技创新活动
（1）通过新生入学宣传周，让学生了解实验室资源，为学生进行开放实验室奠定基础。
（2）扎实推进实验室对毕业设计开放，提升毕业设计质量。
（3）对系列科技创新活动开放，学生科技创新活动效果明显。2019年，学院重新组建了大学生创新创业实训基地，组织学生参加2019年全国大学生电子设计竞赛，重庆市单片机竞赛，西门子大赛，全国信息技术应用水平大赛，全国软件和信息技术专业人才大赛等各类竞赛中，取得了很好的成绩。
二、人才队伍建设
（一）队伍建设基本情况
1.实验室队伍组成
电工电子实验教学中心实验教学队伍由专职实验教师、兼职教师和管理人员组成。当前，实验中心有管理人员2名（中心正、副主任各1名）、专职实验教师14人，兼职教师25人（来自自动化系、测控系、电气工程系）。实验中心拥有一支年龄、学历和职称结构基本合理，队伍稳定而具有实干精神的实验教学队伍。
2.人员学历晋升
（1）姚立忠，于2016年9月在四川大学制造科学与工程学院，机械电子工程专业智能化测控与数字图像处理方向攻读博士学位，主要研究人工智能、智能化测控、先进控制等领域，上述研究内容与我院DCS&APC实验室、工业过程在线分析与控制重庆市高校重点实验室、测控系统与仪表实验室紧密相关，可大大提高实验教师的实验技术、理论水平，更好的服务于学生教学、实验室发展。2019年前往新加坡南洋理工大学访问学者一年。
（2）吴云君，自2016年9月考入重庆邮电大学计算机科学与技术专业，主研车联网安全与隐私保护机制研究。作为实验中心一员，在提升个人学术水平的同时，也有助于实验中心整体学术水平的提高。
3.人员引进
余群威，男，工程与实验技术八级岗，进行虚拟仿真实验及过程控制实验室的资源建设及教学指导，很擅长网络建设调试应用。
孙先武，男，35岁，国防科技大学电子工程专业学士，后勤工程学院军事学硕士，后勤工程学院军事学在读博士研究生。进入实验中心后，发展方向为电工电子技术、模拟电子技术、数字电子技术的实验实训课程。
（二）队伍建设的举措与取得的成绩等
1.实验队伍建设原则
实验中心遵从“理论课老师和实验老师共建，实验老师主管”的原则。测控，自动化，电气工程等专业实践经验丰富的老师作为实验中心兼职老师参与实验室的硬软件建设和教学资源建设。建设好的资源主要有实验老师负责管理。
2.实验中心实行各实验分室专人负责制
为提高整个实验中心的运行效率，在实验室主任的领导下，整个实验中心实行各实验分室专人负责制。各实验室负责人主要负责实验室器材的准备和整理维护、实验课的指导、实验室的清洁卫生等工作。
3.实验中心倡导老师参加各类竞赛、技术培训或者学术交流
新成立了创新创业协会，实验老师大部分都是指导老师。该协会服务于2019年全国电子设计大赛和蓝桥杯单片机大赛等各级各类竞赛。组织老师参加各类技术培训或学术交流。如彭宇兴、郭丽霞等老师参加了PLC技术培训，许弟建、孙先武参加了重庆全球科学家高峰会。姚立忠前往新加坡南洋理工大学访问学者1年，提升科研能力和学术水平。
三、教学改革与科学研究
（一）教学改革立项、进展、完成等情况
1.教改项目
（1）电工与电子技术一流课程申报（负责人：吴培刚）
在重庆市级电工电子在线精品课程基础上，本年度，继续进行了一流课程申报，已被推送到市级评审。
（2）国家级电机虚拟仿真实验项目建设和申报
建设的继电保护虚拟仿真实验平台和电机虚拟仿真虚拟平台，已投入教学应用。
基于电机仿真教学资源平台，进行了电机机械特性虚拟仿真实验项目建设，建设了三维视图资源，建设了详细的虚拟仿真实验内容，已有约200名学生进行了该虚拟实验。该项目参加了国家级虚拟仿真实验项目的申报，在虚拟资源建设方面积累了一定的经验。
目前，正在打造和完善基于继电保护虚拟仿真实验平台，准备申报2020年国家级虚拟仿真实验项目。
（3）教育部产学协同育人教改课题的建设与申报。
第一，2018年项目《基于智能开放创新实验平台的自动化专业工程认证实验考核目标达成度自动评价研究》开展顺利。基于智能开放创新平台软件，结合工程认证实验考核达成度自动分析，实施二次开发，设计适合电类课程实验考核目标达成度自动分析的应用软件，助推实验考核达成度分析的教学改革。
第二，成功申报了2019年教育部产学协同育人课题：《STM32单片机应用技术》资源建设与教学改革。该课题面向新工科建设，结合新工科人才培养的理念和目标，加强课程资源建设，改革和创新教学理论与实践教学内容、教学手段和教学模式，适应新工科建设要求。
2.课程建设项目
吴培刚老师申报了《电工电子雨课堂》校级课程建设。建设了较为完整的雨课堂教案，并应用于教学实践。
许弟建申报了《电子系统综合创新实践》，将进行相关课件、视频和实验指导书等教学视频资源建设。
（二）科学研究等情况
实验中心老师充分发挥实验室的作用，结合自己的专业特长，进行相关科学研究，并将研究成果反哺教学，用于指导毕业设计，带领学生创新创业。
1.许弟建成功申报了自制设备项目---《基于HTML5-Net网关的跨平台智能家居实训系统》。该系统是一套以样板房为模板，以标准工业电气产品为对象，以HTML5 web跨平台技术为支撑，集用户体验、安装调试、设计开发为一体的移动互联实训平台。研究成果能很好用于毕业设计和实验室建设。
2.持续进行重庆市基础科学与前沿技术研究, cstc2017jcyjAX0063 ，面向高端制造装备大数据的深度混合滤波网络渐进学习模型，2017/01-2020/06/30, 2.5万，姚立忠主持。通过研究，学术水平得到提升，对实验中心人工智能实验室的建设和良好运行奠定基础。
3. 完成的重庆科技学院校内科研基金项目，cK2015Z26，新型铝电解过程生产模型快速匹配与节能参数动态稳健优化，2015/01-2017/12，3万元，结题，姚立忠主持，已转化为毕业设计内容。
4. 完成的重庆市教委科学技术研究项目，KJ1401301，强跟踪平方根UKF神经网络的新型铝电解过程动态演化建模与优化研究，2014/01-2016/07，3万元，结题，姚立忠主持，已转化为毕业设计内容。
5. 持续研究极微量（ppm数量级）的水分分析以及天然气H2S等的含量分析，叶文老师科研课题。课题围绕国家与重庆地方发展战略，结合人工智能、先进控制等信息技术，从极其微弱的传感器信号中剥离各种干扰信号，完成了对感兴趣信号的提取，使分析精度较过去提高了二个数量级。项目实施以后，可以大大提高实验教师在相关领域的实验、理论水平，有利于智能化测控仪表实验室、重庆市高校重点实验室等的建设和发展。研究成果与测控专业在线检测实验室的运行以及测控系毕业设计课题密切相关。
6.持续研究气密性检测仪，吴云君横向项目。
2017年3月受重庆新现科技发展有限公司委托，负责气密性检测仪软件开发工作，目前已交付使用且委托方已开始对外销售，因设计的软件界面美观实用，检测过程快速、结果精确，在市场上反响良好。
该仪器涉及传感器技术、单片机技术、嵌入式系统程序设计等多学科知识，与实验中心的传感器实验室和嵌入式实验室结合紧密。通过该项目的完成和验收，进一步增强了个人的工程实践能力，有助于指导学生的实践环节。
7.持续进行车联网安全与隐私保护机制研究，吴云君读博研究课题。
自2016年9月读博以来，一直致力于车联网安全与隐私保护研究工作。车联网是物联网在交通领域的延伸和创新应用，涉及物联网技术、通信技术、自控控制等，是一个多学科的交叉融合领域，是未来智慧城市的标志之一。通过2年多来的博士学习，提高了自己在理论层面上发现问题，分析问题和解决问题的能力。
四、信息化建设、开放运行和示范辐射
（一）信息化资源、平台建设，人员信息化能力提升等情况。
1.充分利用学校“实验室与实践教学综合管理系统”进行实验教学任务共享与安排。教务处按照人才培养方案规定的实验课程在本学期末向各院系下达下一学期的实验教学任务（教务网系统上发布），各院系根据实验任务（含理论课内实验或计算机上机）落实实验课程指导教师。
2.充分利用学校“实验室开放管理管理系统”进行实验室开放运行和管理。该系统可对开放实验项目的申报、立项、管理、指导、考勤等方面进行了人性化的管理。
3.充分利用学校“仪器设备管理系统”实现实验中心仪器设备信息的共享。为实现实验信息资源的共享，重庆科技学院建立有仪器设备管理系统，可实现实验设备及其状态查询、大型设备共享，增强了不同学科、不同专业的实验设备信息的共享性，提高实验设备的利用率。
4.建设有实验中心网页：可实现实验教学通知公告的适时发布。教学资源的适时上传和下载。12月，该网页实施由教务处搬迁至信息化中心重建，正在不断完善中，网址：http：//dgdz.cqust.edu
.cn。
5.虚拟仿真实验平台建设
（1）继电保护和电机虚拟仿真教学平台建设
第一、继电保护仿真教学资源平台模块
静一公司的资源平台控制对象制作编辑器中，学生可以根据自己的设计，从控制对象部件库中选择部件，使用各种工具制作自己的控制对象。随着控制对象制作编辑器功能不断提升和部件库内容的增加，可以自己制作愈来愈多的控制对象。也可以将多个控制对象组合搭建成为一个更大更复杂的控制系统。
第二、电机仿真教学资源平台模块
利用软件平台，对直流电机、交流电机、发电机等进行仿真研究，对并网进行仿真研究等，丰富理论教学和实验教学手段。弥补当前实验中心电机相关实验室老化严重、损坏严重，影响实验教学的问题。
第三，基于电机仿真教学资源平台模块，建设有“三相交流异步电动机虚拟仿真实验项目（基于位能性负载）”，运行良好。
（2）化工过程控制虚拟仿真软件
为了培养适应经济和社会发展的需要，主要在石油、冶金和地方产业从事自动化系统的设计、集成、调试、运行、维护及管理等工作的工程师，学校购置了50套化工过程控制仿真软件，自动安装了该软件之后承担了自动化和测控技术及仪器专业的过程控制专周实训，在其他时间为学生开放实验室，学生可随时来实验室使用该软件来提高自己的开车、停车以及故障处理的能力。
（3）百万吨乙烯装置工艺过程虚拟仿真软件
百万吨乙烯装置工艺过程先进控制与优化仿真系统，包括重燃料油汽提塔C-102和轻燃料油汽提塔C-105、裂解气压缩机K-201工艺系统1—4段、低压脱丙烷塔系统、碳三加氢系统、乙烯压缩机K-601段间吸入罐D-601,D-602,D-603系统和RTU2020等共计33个模块（子系统），如下表所示。通过系统的仿真训练，培养学生在DCS、先进过程控制方面的工程实践能力。
（4）模拟电子技术虚拟仿真软件
该系统是学生进行模拟电子技术虚拟实验的平台，学生能实现模拟电子实验的电路设计、虚拟仿真测试、提交实验报告等一系列操作，该平台具备丰富的元器件库和仪器库，包含19个《模拟电子技术》的典型实验，既能全面满足当前学校《模拟电子技术》课程开设所有实验的虚拟实验，又能方便师生基于校园网进行其他自主实验和创新实验，对于加深模拟电子技术电路原理的理解，并且将理论知识与实际操作紧密起来有很大的帮助。该系统可用于模拟电子技术、电路原理，电工电子技术三门课程。有利于把实验演示引入到理论课教学，把实验课延伸到课外。
6.《电工电子技术》与《单片机技术与应用》在线课程建设和运行。利用超星公司提供的平台，已建设好《电工电子技术》与《单片机技术与应用》两门在线课程，其中包含有课程涉及的相关实验视频，供学生提前进行实验在线预习和课后实验巩固。
7.人员信息化能力提升
（1）为便于实验室管理，目前的实验室都使用的是局域网，安装软件时不需每台计算机都安装一次，可以只安装一台计算机然后通过网络同传的方式把实验室单个局域网的计算机全部安装成功。年轻老师田芳等已经掌握了这方面的技能。
（2）余群威老师充分发挥计算机网络管理特长，对实验中心电脑及网络进行良好管理。
（3）胡敏、张义辉、庄凯、许弟建等通过参与上海静一公司关于电气自动化虚拟仿真软件的安装调试工作，对于实验室PC机访问服务器的一系列设置，包括IP设置、通信PING命令的使用以及相关插件的下载安装等，都非常熟悉，并能独立处理在使用软件过程中出现的问题。
（4）田芳参与了安装化工过程控制软件安装和调试，智能控制实验室的50台计算机全部调试能够正常使用，能解决日常软件使用过程中出现的问题。
（5）姚立忠掌握了百万吨乙烯虚拟软件的应用。百万吨乙烯装置工艺过程先进控制与优化仿真系统包含了Experion Process Knowledge System系列软件。先进控制软件：Profit Suite，Profit Design Studio R431，Profit Controller，Profit Optimizer等；PKS组态软件： PKS Configuration Studio，包括Control Builder、Quick Builder、Display Builder 、HMI Web Builder等等；PHD服务器：Uniformance® Suite之Uniformance ®PHD；安全仪表系统：Safety Manager，safety builder等。通过大量的工程案例和对软件的反复操练，可有效提高师生的信息化能力；同时，DCS&APC实验室包含有远程桌面连接，远程访问，电视墙互联投影等功能，大大提高了实验室的信息化水平。
（6）罗彦玲掌握了模拟电子技术虚拟软件的使用。该软件突破了传统模拟电子实验的“先教后学”，“课堂指导”的方式，利用网络软件、仿真电路的使用，实现了网络下发实验任务、在线检查实验电路、即时批改实验报告等一系列网络数字化教学，既提高了实验室人员的信息化办公能力，同时通过检查学生的电路设计图和实验数据等更清楚地了解学生学习中的难点和困惑，能更好地提高课堂教学的效率，优化本科实验教学。
（二）开放运行、安全运行等情况
1.实验中心十分注重实验室开放工作。当前，就实验室开放主要以如下几个方面为抓手。
（1）切实开展好新生开放周活动，促进实验室开放
实验中心认真组织开展每一年的新生实验室开放活动周活动。引导广大新生走进实验室，一是充分展示实验室建设成果和实验教学资源，二是让新生到实验室参观、观摩、体验，激发学生的实验热情，号召学生多到实验室学习，提升自身的工程能力和创新意识。
活动口号：创新无止尽，实践出真知。
活动目的：激发大家实验热情，常到实验室来做实验！
每个实验室挑选2个以上展示性好的实验项目，实验老师现场解说。学生可以就感兴趣的问题向他们提问，或者现场体验“电子信息科学”的奥秘。
通过该活动，让新生真正了解了实验设备、实验项目开设、实验室开放机制、科技创新活动开展、学生助管等相关情况。通过对新生的宣传和导引，对今后实验教学工作的开展，进一步推进实验室开放有一定的作用。
（2）毕业设计全开放
制定详细开放实施计划，明确教师、学生责权利。
开放办法 |
501，502，509，510，512，311、410，404,405,402,326集体开放（其余房间学生有单独要求时个别开放） |
开放时间 |
8个实验室，6周-17周，周三上午、周四上午9：00--12：00（无实验课时间） |
实验老师责权利 |
一、9：00--12：00，501，502，509，510，512，311、410，404，405,402,326确保开放时间实验室打开。 |
二、安排开放实验室开门值班表 |
三、本学期完毕，各实验室负责老师必须按照时间节点上交“实验室开放记录本”到实验中心。 |
四、考勤督导组将对实验室开放时间进行考勤和公示（407公示栏） |
五、实验中心将计开放工作量和酬劳。 |
毕业设计指导老师责权利 |
一、有责任督促每个毕业学生进实验室进行毕业设计实践（至少10次）。 |
二、有责任督促每个毕业学生在“实验室开放记录本”上签字确认（至少10次）。 |
三、实验中心将对工作优秀的指导老师计开放工作量和酬劳（从本学期开始严格兑现开放酬劳，见分表六）。 |
奖励和处罚 |
一、学院将对上述开放完成优秀的老师进行奖励 |
二、学院将对上述开放完成得极其不好的老师进行处罚 |
毕业设计学生的责权利 |
每个学生每次到实验室，必须在“实验室开放记录本”上签字登记 |
（3）竞赛开放
加强大赛组织工作，扎实搞好实验室为大赛培训服务的开放工作。为各级各类大赛做好开放和培训服务。中心开放服务的大赛包括有全国电子大赛，重庆市单片机和泰杯大赛，“三菱电机杯”全国大学生电气与自动化大赛，重庆市电子设计竞赛（TI杯），重庆市大学生“合泰杯”单片机应用设计竞赛，机器人大赛大赛，西门子PLC竞赛等等。
（4）制订了《实验设备借用管理办法》促开放。
在不影响正常实验教学的情况下，学生可根据实验中心的《实验设备借用管理办法》向实验中心借用可借用的设备。提高设备的利用率。例如：为搞好单片机实验教学，单片机实验小板确保每个同学借用一块，长期使用，毕业前归还即可。
（5）支持“大学生创新训练项目”开放，“赛课计划”实施促开放。
2．实验中心十分注重实验室安全工作。当前，就实验室开放主要以如下几个方面为抓手。
（1）建立实验室安全三级管理体系。按照“谁主管、谁负责；谁使用、谁负责”的原则，建立健全实验室安全责任体系，安全责任体系包含有学院院领导、实验室主任和专职安全员组成。安全管理员为各实验分室负责人。将安全责任落实到人，形成责任追究制度。
（2）加强师生的安全教育
第一，第一节实验课：学生新到一个实验室，各位老师必须就整个实验室的安全，开展安全教育并做记录。记录位置为《实验教学记录本》的每次实验的“是否进行安全教育”位置。
第二，后续的实验课：各位老师必须就该实验存在的安全，开展安全教育并做记录。记录位置为《实验教学记录本》的每次实验的“是否进行安全教育”位置。
（3）实验室安全检查
第一，加强实验室设备安全检查，并做好记录。记录位置为《实验教学记录本》的首页。
第二，加强实验室各危险源点的常规检查，定期检查消防设施、安全用电、危化品与防护品存用等安全措施的落实情况，发现问题及时处理或向本单位负责人及有关业务部门反映解决，对特种设备要按照《重庆科技学院特种设备安全管理办法》进行规范管理。
（4）持续强化安全意识
各实验老师，每年（或每学期）就所管辖实验室，签订“实验室安全承诺书”。
（5）编制实验室安全手册
针对各实验室设备的具体情况，就安全问题进行梳理，编写实验室安全手册，分发各位师生学习。
（三）对外交流合作、发挥示范引领、支持中西部高校实验教学改革等情况
1.参加会议
实验中心老师多次参加国内学术交流会。许弟建于2019年8月参加了西部电工学会，并在会上做了“基于HTML5和网关的跨平台PLC控制系统研究和教学实践”主题发言。同时进行了“虚拟仿真实验项目建设”交流。
2.迎接参观
实验中心多次迎接来自其他高校、企业前来参观访问。
五、示范中心大事记
（一）有关媒体对示范中心的重要评价，附相应文字和图片资料
1．我院举办第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛选拔赛
为全面提高人才培养质量，加强学生创新创业实践，实现参赛作品质量新突破，5月12日下午，电气工程学院在逸夫楼I412-1举行了第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛院内选拔赛。本次比赛吸引了33支队伍参赛，胡刚、聂玲、李正中、吴云君四位老师担任比赛评委。
各参赛队伍分别从创意背景、主要问题、创新技术等三个方面进行了汇报和展示。评委老师对项目进行了逐一点评，肯定了项目研究的意义，并对各项目实施的科学性与可操作性提出了建设性意见。经过评审，“共享新型载物爬梯车”、“智能千斤顶”、“工蚁广告网络科技有限责任公司”、“约球者”等项目脱颖而出，顺利晋级学校复赛。
本次院内选拔赛为同学们搭建了良好的展示平台，让更多学生在参赛过程中得到了锻炼，增强了同学们的创新创业意识，有效推动了我院创新创业工作的顺利开展。同时，通过本次答辩，对遴选出的优秀项目，将继续开展专项培训，进行重点培育，为参加市级、国家级比赛奠定良好基础。
2．校领导看望学院参加全国大学生电子设计竞赛的师生
7月28日下午，副校长朱永利到电气工程学院I525电子创新实验室，看望全力以赴积极备战2019年全国大学生电子竞赛的参赛师生，并作指导备赛工作。
全国大学生电子设计竞赛是教育部倡导的大学生学科竞赛之一，是面向大学生的群众性科技活动，目的在于推动高等学校促进信息与电子类学科课程体系和课程内容的改革，有助于高等学校实施素质教育，培养大学生的实践创新意识与基本能力、团队协作的人文精神和理论联系实际的学风；有助于学生工程实践素质的培养、提高学生针对实际问题进行电子设计制作的能力；有助于吸引、鼓励广大青年学生踊跃参加课外科技活动，为优秀人才的脱颖而出创造条件。此外，朱永利副校长还看望了不畏酷暑积极备战2020年全国硕士研究生考试的大四学生。
3．我院学生在2019年教育部“西门子杯”中国智能挑战全国总决赛中荣获特等奖和一等奖
8月23日-27日，2019年教育部“西门子杯”中国智能制造挑战赛全国总决赛在辽宁科技大学举行。我校电气工程学院学生组成的“犹豫就会败北”队（队员：苑永平、钟琨雨、宋渝飞，指导老师：任国燕）代表学校参加了流程行业自动化赛项的比赛，斩获总决赛特等奖；另一支参数队伍--“熬夜不如通宵”队（队员：谭超、李小波、高新，指导教师：郭利霞，聂玲）代表学校参加了离散行业自动化赛项的比赛，斩获总决赛一等奖。
“西门子杯”中国智能制造挑战赛是面向自动化、过程装备与控制、机电一体化等相关专业本科生、研究生的一项创新性科技竞赛活动。本项大赛2010年被纳入教育部质量工程资助项目（控制仿真挑战赛），2012年被中国-欧盟工程教育论坛列为唯一的大学生竞赛项目，是全国高校自动化专业的顶级赛事，也是我校重点参与的传统赛事之一。
本次学校在“西门子杯”中国智能制造挑战赛中获得佳绩，一方面是学院领导给予了很大的支持，另一方面也是老师和同学们长时间的共同努力、付出和拼搏的结果。这是我校应用型办学定位的体现，将进一步促进低年级学子参赛的积极性，为日后参赛奠定了基础和增强了信心，激励学生们今后成为卓越的应用型、复合型人才。
4．我院学生在2019年“西门子杯”中国智能挑战赛华中分赛区中取得优异成绩
7月19日，2019年全国大学生“西门子杯”中国智能制造挑战赛华中分赛区在三峡大学落下帷幕，本届比赛由来自华中地区的61所高校，共1119名学生，209名老师参加了这次比赛。我校有11支队伍参加了3个赛项的比赛，经过激烈角逐，我校学子取得优异成绩，共获得华中赛区特等奖1项，一等奖2项、二等奖1项、三等奖4项，其中2支队伍晋级全国决赛。
由郭利霞、聂玲指导的谭超、李小波、高新组成的参赛队荣获特等奖，由邓小刚老师指导的李威、丁久平、芳银组成的参赛队、任国燕老师指导的苑永平、钟琨雨、宋渝飞组成的参赛队荣获一等奖，由王华斌老师指导的李佳鸿、刘奇、崔文岩同学组成的参赛队荣获二等奖；由王华斌老师指导的方宗山、蔡华、刘泰杉同学组成的参赛队、任国梅老师指令导的曹生辉、彭国辉组成的参赛队、郭利霞老师指导的徐伟、齐鑫、陈珊组成的参赛队荣获三等奖。
今年是我校学子第四次参加此项赛事。自4月初启动选拔参赛学生以来，指导教师对参赛选手进行悉心指导、全面培训，指导学生们完成了工程设计方案的撰写。“西门子杯”中国智能制造挑战赛是面向自动化、过程装备与控制、机电一体化等相关专业本科生、研究生的一项创新性科技竞赛活动，本项大赛2010年被纳入教育部质量工程资助项目（控制仿真挑战赛），在2012年被中国-欧盟工程教育论坛列为唯一的大学生竞赛项目，为全国高校自动化专业的顶级赛事，也是我校重点参与的传统赛事之一。本次“西门子杯”中国智能制造挑战赛中获得的佳绩，是老师和同学们长时间的共同努力、付出和拼搏的结果，也是我校应用型办学定位的体现，不仅为学校获得了荣誉，也将进一步促进低年级学子参赛的积极性，为日后参赛奠定了基础和增强了信心，激励他们为今后成为卓越的应用型、复合型人才而努力。
5．记我院十佳青年教师--姚立忠--来自海外的一抹光
“一位好的老师，首先应该是一名好的学生。”这是身处新加坡访问留学的姚立忠老师说的。姚立忠，电气工程学院实验中心教师。
作为实验师，姚立忠兢兢业业。近几年先后承担了《工业控制计算机系统》等多项课程的实验教学、实验室开放教学工作。培养本科生和研究生实验助理多人。所分管实验室承担了计算机测控系统实训、仪表工技能训练、单片机应用实习、毕业设计等环节近万余人次。圆满完成规定的教学工作量，自动控制原理课程曾获评教排名学校第一。
作为科研人员，姚立忠硕果累累。授权发明专利、授权实用新型多项，正在申请中的发明专利共计两项、获得重庆市科技成果奖、参编教材《天然气工业在线分析技术》等。
姚立忠
作为学者，姚立忠潜心深造。他赴新加坡访问学习，却依旧心系重科学子。姚立忠表示：出国后，更深的体验了“天外有天，人外有人”。在国际顶尖级实验室，与来自不同国家的精英们一起工作学习，即感到惊喜，亦感到了压力。作为一名大学老师，必须时刻保持一颗求知之心，不断探索新知识、增强知识的运用能力。
作为一线的教师，姚立忠希望尽可能把好的知识带给学生，开阔学生视野。现在学校国际办学实力日益增强，他希望学生都能早点做好学业规划、练好基本功，不管我们的学生来自哪里、基础如何。老师应当能能量体裁衣、因材施教，最大程度地激发学生的学习潜能及如何让其施展他们的大好才华、相互促进共同进步，这是一件值得深思且很有意义的事。
六、示范中心存在的主要问题
1.整个实验中心，各类电类实验，需要用到很多类软件。部分软件对电脑的配置要求较高。相当部分实验室电脑陈旧，无法很好满足实验对电脑的要求。电工电子技术实验室的98台电脑。506电气传动实验室的12台电脑。509现代检测技术实验室的45台电脑已淘汰，现在无电脑。综上，需要电脑200台。
2.电工技术实验室和电子技术实验室
这两个实验室建于合校搬迁时期（2004-2006），当前现状为：
（1）设备老化严重，部分接插座及接插线存在接触不良的情况，偶尔导致实验操作正常而无实验结果的情况。
（2）测试仪器老化严重，测量精度不高，无法进行精度较高的数据测试。
（3）电脑是2006年采购，只能勉强播放PPT及运行WORD文档，无法安装电工电子类教学用相关仿真软件，对教学质量有一定的影响。
（4）建设需求：急需马上淘汰所有设备，完全新建。
3.过程控制实验室
该实验室建于2008年，共计6套，当前现状为：
设备老化严重，中途出现过“水箱漏水，部分仪表损坏，部分接插座及接插线接触不良”等故障情况，已多次对水箱漏水进行了维修，对损坏仪表进行了调换，对接插座及接插线进行替换。维修成本很高。已无厂商愿意来维修。
现在试验运行故障率极高，经常出现实验操作正常而无正确实验结果的情况，让师生很是无奈。对教学质量有一定的影响。
建设需求：急需马上淘汰所有设备，完全新建。
4.现代检测技术实验室
2009年建设，设备老化严重，电脑太久，很多实验无法开设或者测得的实验数据误差太大，建议更新设备。
当时建设理念已无法满足现在的技术进步要求，急需更新实验设备。
5.部分专业核心课程无实验室支撑
如信号与系统、精密机械与仪器、测控电路。
七、所在学校与学校上级主管部门的支持
学校高度重视实践教学，充分认识到实验教学示范中心建设对深化实验教学改革，提高本科人才培养质量的重要作用，出台了一系列行之有效的政策和措施，从资源、条件、人才、制度等方面保障中心的建设与发展。
（一）中心实行校、院两级管理，推行中心主任负责制。统筹安排和组织学院的实验教学及其改革，统一管理实验室、实验设备和实验技术人员。
（二）学校实验室建设和实验教学经费投入有保障，还将示范中心专项建设经费、设备维修费、教材建设经费、学科竞赛经费、创新基金、实验室开放经费等其他专项经费纳入学校年度预算，保障实验教学正常运行。
（三）学校制定了激励教师开展实验教学研究系列政策。积极支持中心开展产学研合作教育，制定有科研促进实验教学工作举措。激励教师参加实验教学研究，教学团队建设等，建立课程负责人制度，吸引高水平教师参加实验教学建设和改革。
（四）学校重视实验教学改革，建立了实践教学运行管理系统，支撑实验教学运行和开放信息化管理。实验室面向学生创新性实验和参加科研、科技竞赛等活动实行全开放。建立了实验室人员值班制度、实验室开放等制度。
（五）学校重视学生的实践能力和创新能力培养，支持学生参与各类科技创新、学科竞赛、创业训练等项目，促进学生实践能力，创新能力和创新意识的提高。
（六）学校制定有《重庆科技学院实验室安全管理办法》《重庆科技学院实验室化学危险品管理办法》等系列管理制度及文件，促进了实验室建设和管理的规范化和科学化。
八、下一年发展思路
下一年的发展思路主要针对现在存在的具体问题进行进一步的解决和优化：
（一）五个必须建设的实验室
电工技术基础实验室，量大面广，建设电工技术实验台40台套，配电脑。（服务于全校电工电子技术课程和电气工程学院电路原理、基础实习实训），经费预算约90万。
电子技术基础实验室，量大面广，建设电子技术实验台40台套（服务于全校电工电子技术课程和电气工程学院数电、模电、基础实习实训），经费预算约80万。
过程控制实验室：建设6台套。为避免同质化建设，控制器主要考虑S7-1500和智能仪表。主要服务于自动化及电气工程的实验和实习实训。经费预算约120万。
现代传感检测技术实验室：建设40台套。建设思路：解决好传感检测相关课程的相关问题。充分制定好方案，同步解决好测控电路的问题。充分利用好场地，购买信号与系统实验箱，同步解决好信号与系统课程的实验问题。经费预算约120万。
创新创业实验室：由于原电子创业实验室划归了智能学院，目前，电气学院的创新创业实验室还处于空白状态下。而创新创业实验室是加强理论教学、工程实践、创新创业能力三位一体化，开展创新性实践教学，培养具有创新能力的专业人才的地方。在整个本科及研究生教学中，占有重要的一环，所以，需马上按电气学院的人材培养要求重新规划建设。拟重点打造“机器人、无人机、工业物联网、智能制造与工业4.0”这四大方向的创新创业项目。
（二）继续完善电气工程专业用的各类虚拟仿真平台，为申报2020年国家级虚拟仿真示范中心做准备
（1）405：电机特性试验仿真软件
根据具体实验要求，从元器件库中选取元器件型号在编辑画面自由搭建实验电路，搭建采用图形拖拉方式，无额外编程工作，可在搭建电路中按需设置元器件运行参数特征
（2）406-1:继电保护仿真软件
根据具体实验要求，从元器件库中选取元器件型号在编辑画面自由搭建一次、二次回路，搭建采用图形拖拉方式，无额外编程工作，可在搭建电路中按需设置元器件运行参数，任意搭建的电路可以实时运行。